Alicia Messón

Presentada en:

11° Jornadas de Bibliotecarios de Avellaneda

5° Jornadas de Biblioteca de la Región 2 - CENDIE

Resumen

La ponencia abordó la experiencia desarrollada en la biblioteca escolar a través de la serie de cuentos Lobo está, Lobo casi está y Lobo no está de Jacqueline Romero. Este proyecto tuvo como objetivos principales fortalecer la comprensión lectora, promover la expresión emocional en niños de segundo grado y generar un vínculo significativo con la literatura.

Desarrollo

El proyecto consistió en la lectura guiada de los cuentos, actividades lúdicas como dramatizaciones y juegos literarios, y un enfoque centrado en la conexión emocional con los personajes. Además, se integraron estrategias basadas en la Educación Emocional, permitiendo a los niños reflexionar sobre valores como la amistad, la empatía y la superación de miedos.

Entre las actividades más destacadas estuvo el juego de mesa creado específicamente para los alumnos, que recreó situaciones del cuento, incentivando el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico. También se promovió la expresión creativa a través de dibujos y relatos que expandían las historias, enriqueciendo su imaginación.

Impacto

El proyecto demostró cómo un enfoque interdisciplinario desde la biblioteca puede fortalecer no solo las habilidades lectoras, sino también la dimensión emocional y social de los alumnos. Los niños lograron identificar y expresar sentimientos propios a partir de las vivencias de los personajes, mientras desarrollaron habilidades de comprensión lectora más profundas.

Reflexión final

La experiencia reafirma el papel central de las bibliotecas escolares como espacios vivos de aprendizaje y reflexión, donde la literatura se convierte en un puente hacia el desarrollo integral de los estudiantes. Este proyecto es un modelo replicable que demuestra cómo los textos literarios, combinados con estrategias innovadoras, pueden transformar la experiencia educativa.